V 8.B si žáci v rámci badatelsky orientované výuky vyzkoušeli sestavit co nejlepší termosku z donesených materiálů. Na sestavení termosky každá skupinka dostala 5 minut. A nebyla by to termoska, kdyby do ní nešel dát horký nápoj. Aby žáci zjistili, která termoska je nejlepší, tak všichni nalili do termosky horkou vodu a pomocí digitálního teploměru sledovali na počítači graf poklesu teploty vody v termosce. Vítězství bylo velmi těsné, neboť všechny skupinky sestavily výborné termosky.

V hodině fyziky, v rámci badatelsky pojaté výuky, žáci 7.C objevovali jakou silou jsou různá tělesa přitahována k zemi. Někteří vyřešili i zapeklitý úkol, jak zavěsit na siloměr kouli, která nemá háček, některým skupinkám tento úkol zůstává do další hodiny fyziky.

Žáci prvních ročníků přivítali jaro projektovým dnem. Jednotlivé skupiny malých objevitelů vytvořily tematický lapbook, ve kterém si připomněly zvířecí rodiny, jarní květiny a jejich části. Na školní zahradě jsme nejprve protáhli naše tělo a následně jsme se pustili do pozorování živých tvorů. Během dne jsme propojili znalost písmenek a jednotlivých symbolů jara.

Den jsme si moc užili a těšíme se na další projekt.